Crida a la presentació d’articles per al nou volum de la Revista Catalana de Pedagogia «Pedagogia, orientació i educació per a trajectòries de vida més justes i inclusives»
Data límit: 30 de setembre de 2026
La Revista Catalana de Pedagogia convida a presentar contribucions per a un proper monogràfic dedicat a la pedagogia de la carrera i a l’orientació com a fonaments clau per a trajectòries de vida més justes i inclusives.
Aquest enfocament respon als grans reptes de les societats contemporànies, caracteritzades per una diversitat creixent, uns processos de canvi social accelerats i la persistència de desigualtats educatives i socials.
La nostra interpretació de moment és que la nostra trajectòria de 50 anys d'iniciatives pedagògiques i de recerques, dues publicades en el nostre Butlletí i altres innumerables en les jornades, simposis i activitats que hem participat
CREIEM ÉS DIGNE ELABORAR UN INFORME PER A PARTICIPAR O AL MENYS A NIVELL INTERN PER A TENIR-LO COM A RESUM DE LA NOSTRA TRAJECTÒRIA DE VIDES MÉS JUSTES I INCLUSIVES.
Visiteu el nostre lloc web per llegir l'avís complet.
-- Revista Catalana de Pedagogia https://revistes.iec.cat/
Estudiarem si val la pena o es fàcil participar
Crida a la presentació d’articles per al nou volum de la Revista Catalana de Pedagogia «Pedagogia, orientació i educació per a trajectòries de vida més justes i inclusives»
Al llarg del cicle vital, les trajectòries educatives, personals i professionals esdevenen cada vegada més fragmentades, incertes i desiguals. En aquest context, la pedagogia i l’orientació educativa i professional al llarg de la vida tenen un paper fonamental en el suport al desenvolupament personal, el foment de l’agència i la possibilitat de participar de manera significativa en l’educació, el treball i la societat. Entesa en un sentit ampli, l’orientació va més enllà del suport individual i inclou dimensions pedagògiques, comunitàries i estructurals que configuren les experiències vitals de les persones.
Aquest monogràfic té com a objectiu reunir recerques i experiències professionals que analitzin com les pedagogies inclusives i les intervencions orientadores poden prevenir l’exclusió, promoure la igualtat d’oportunitats i afavorir trajectòries vitals i professionals dignes, sostenibles i significatives. Mitjançant l’aportació de perspectives teòriques, estudis empírics i pràctiques innovadores, el número pretén contribuir als debats actuals sobre com l’educació i l’orientació poden ajudar a transformar les relacions educatives i socials en favor d’una major justícia social i inclusió.
Editor del monogràfic: Dr. habil. Tibor Bors Borbély-Pecze, professor agregat de la Universitat ELTE (Budapest), vicepresident de la Societat Pedagògica Hongaresa i president fundador de la Divisió d’Educació i Orientació per a la Carrera.
Els articles han de ser originals i inèdits i han de seguir les normes per als autors de la Revista Catalana de Pedagogia.
Es valoraran especialment les contribucions fruit de la col·laboració internacional, en particular aquelles coautorades per investigadors i investigadores de diferents països.
Els articles es poden presentar en català o en anglès. Els manuscrits acceptats es publicaran en una de les seccions següents:
- Articles de recerca: extensió mínima de 4.500 paraules i màxima de 8.000. L’estructura ha d’incloure: introducció; materials i mètodes; resultats; discussió i conclusions; referències.
- Articles de pràctica o experiència: extensió d’entre 4.000 i 5.000 paraules. L’estructura ha d’incloure: introducció; context de la proposta; proposta d’intervenció; conclusions/discussió; referències.
Podeu consultar les normes detallades per als autors als enllaços següents:
PREVISIONS
CAUSA COOPPEL PER LA PAU
COM CONSTRUIR LA PAU EN LA MENT DE LES PERSONES PER A TOTES LES EDATS I A TRAVÉS DEL LLARG DE TOTA LA VIDA.
ARTICLES D'EXPERIÈNCIES: El cos del treball. Els treballs originals que siguin d’experiències cal que s’ajustin als apartats següents: introducció, context de la proposta, proposta d’intervenció, conclusions i discussió, agraïments, bibliografia i notes.
- Introducció: marc teòric i estat de qüestió i objectius de l'experiència
- Anàlisi de necessitats (si s'escau)
- Context de la proposta d’intervenció o experiència innovadora
- Proposta de la intervenció o experiència (síntesi continguts, activitats, metodologia, avaluació)
- Resultats de l’aplicació de la proposta o experiència (si s’escau)
- Conclusions i discussió
- Agraïments i finançament.
- Notes al final de l’article. No hi ha d’haver notes a peu de pàgina.
- Referències bibliogràfiques
- Annexes (si s'escau)
- Pel que fa a la manera de citar les referències bibliogràfiques, així com amb les taules, figures i fotografies, cal seguir els criteris de les normes de l’American Psychological Association (APA). Citar i fer llistes de referències amb APA (APA 7th Ed.): http://hdl.handle.net/2445/171291
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada